臺大資管系「110-1資訊教育服務」出隊服學心得

資訊管理學系暨研究所

撰文者／資訊管理學系大二  吳和謙

這學期的服務學習選擇了出隊，原因很簡單，我認為出隊服務學習是身為一個資管系學生必須參加的一個活動，畢竟這種機會也不是人人都有的；同時，我認為能學習到更多學分以外的東西，因此我決定排除萬難也要參加這學期的出隊。

這次的服務學習，果然和我預期的一樣，讓我學習到了很多以前不知道的事。要當一個好老師，並不是那麼容易的。首先，在一切開始之前，要先確定教學內容，跟別的老師們確定哪些教過、哪些沒教過，否則同學們在上課的過程中會感到困惑；設計教學內容時要盡量貼切學生的生活或是興趣，讓他們能覺得有趣、吸引人，甚至是與老師們產生共鳴，能夠更好的吸收、活用學到的知識；設計教材的同時，也要顧及同學之間可能存在的程度差異，除了教學內容要深入淺出，讓所有的學生都聽得懂，練習題也要設計各種不同的難度，讓初學者不會因為太難而學習不到東西，有實力的學生也不會因為題目太簡單而覺得無聊；在上課當下也有許多要注意的事，像是上課時間分配、節奏控制，隨時關心同學們的學習狀況，更不用提有時候還需要應付上課時的突發狀況、隨時針對當下的情形改變原先的教學計畫等等，考驗著老師們臨機應變的能力，以及事前的準備是否充足。成為一位好的老師，最關鍵因素就是用心，不論是在準備教材、出題目、模擬教學等，都是需要付出一定的時間和心力才能完成一次完美的課程，更不用提每天都有的那種課程了，老師們真的付出很多。

這次的過程有一些美中不足的地方，例如在教學的時候，我才發現教材中有許多的錯誤，不論是程式碼中的縮排沒有調整好，該修改的變數名稱沒有修改到等等，就覺得有些遺憾，沒能達到完美的要求。而且我果然還是不太會跟小朋友們互動，很多狀況下我其實都不知道我該怎麼應對，該怎麼給予回應，或是該做什麼，我想這可能就是我要再學習的地方了吧，學習如何和小朋友們互動。

 

撰文者／資訊管理學系大四  吳泊諄

適合說「好」的天氣

陰雨綿綿渲染離別情愁，亮麗虹霓象徵希望夢想，真是個適合說「好」的天氣。

驪歌響起，國中生揮舞稚嫩雙手：「哥哥、姊姊，下次還會再來嗎？」當下的氛圍似乎沒有說「不」的理由，不管「好」的背後，是隨口應付、善意謊言，抑或是真摯承諾，或許原因並不重要，重要的是當下的天氣與事後的感觸。雨滴打在車窗，朦朧身影搖晃，斬釘截鐵宣示：「這不是結束，這只是開始！」又或者那是個沒有開始，也沒有結束的體系，到頭來最真實的只有此時此刻的態度。

問答的過程，似乎不是單方面的給予協助，而是互相成長、茁壯，「這樣寫對嗎？」、「勇敢嘗試吧！」這一切都沒有標準答案，聰明的電腦甚至沒有心機，試了就知道了：答對向前行、答錯爬起來、不答便不達。人生漫漫長路上短暫的旅伴，我們分享著過去的經驗與故事，不過行李還是得自己扛、路還是得自己走、問題還是得自己解。既然有彼此的陪伴，好！那就勇敢接受挑戰！所謂的「弱者」或許並不弱，只是還沒找到屬於自己的天氣。別灰心、別喪氣，我們一同向前行。就算受盡冷嘲熱諷，也不放棄自己想要的生活；即使茫然失措，一次次徘徊於十字街口，也別忘記追求那意想不到的溫柔；對自己的承諾，對希望的執著，認真勤奮享受每分每秒！來了，來了，我來了！

看著晃著，三年飛逝。早上六點出門、晚上十點回家、週休一日、寒暑假不休、兩千多個日子，面對上課與補習的不斷攻勢，小考、週考、段考、大考的疲勞轟炸，挺過來的是堅持。在他們的眼中，彷彿看見青春激昂，即使青春就是在不知不覺中浪費青春，那又何妨？青春美好的天氣宛如熱鐵烙膚，一旦回想，便歷歷如繪。沒錯！青春沒有盡頭，只有心態，別怕浪費，只怕無甘苦回味。

那不像是十二月的臺北天氣。椰林熱情列隊歡迎、傅鐘提醒大家別忘記思考、醉的不是明月而是對交流的渴望、館藏的不只有豐富知識還有滿滿回憶。不可思議的冬日，唯美夢幻的相遇。妙哉！

資訊教育服務學習出隊，幕前、幕後要感謝的人們實在太多、太多，大家都辛苦了！有您們真好！除了謝謝天、謝謝地，或許我們也該誠心誠意感謝自己：謝謝自己給自己說「好」的自由，以及一個適合說「好」的天氣。對了，可千萬別忘記：我們可以創造天氣，創造一個適合說「好」的天氣，一個屬於自己的「好」天氣！