臺大教學傑出教師的故事-湯明哲老師「教書生涯二十五年 好像從未離開臺大」
院行政辦公室
採訪‧撰稿／楊子瑩、羅思涵、攝影／楊文卿
湯明哲在二十五年教學生涯中，透過課堂個案研究，培養學生批判思維能力，同時不吝傳承業界深耕經驗，讓學生練習跳脫理論框架，順利接軌業界，為日後生涯做好規劃。
走進偌大教室裡，每個學生面前都插放一張標注系所與姓名的英文名牌，一位滿頭白髮的老師來回穿梭，不斷拋出問題和學生有來有往。他是湯明哲，已在長庚大學擔任校長幾載，卻仍帶著滿腔教學熱忱，每年回到臺大授課。當問起是什麼原因讓他即使身兼多職，仍樂意到校園授課，他不著痕跡地稍微停頓，緩緩說著「其實教書已經變成一種習慣。」
伊大執教鞭 學習當老師
一九八五年畢業於美國麻省理工學院的湯明哲，儘管投身教職，臺灣卻不是他最初落腳處。因緣際會下，湯明哲讀完博士便直接留在美國，前往伊利諾大學香檳校區擔任企業管理系助理教授，他表示，「現在能夠獲頒教學傑出教師獎，不得不提伊利諾大學提供的訓練。」
湯明哲分享，大學教授是全世界正規教育體系中唯一不需執照的教職，但校園裡卻沒有一門教導學生如何成為教授的課程。而在美國，高額學費讓校方十分重視教學品質。湯明哲在伊利諾大學的第一堂課，校方便派了一名教育學院老師前往課堂錄影，課後並針對他的授課給予建議，舉凡教學大綱準備、師生互動等，校方皆提供手把手教學，讓新進老師從頭學習理想中的教學樣態。
在伊利諾大學擔任教職，湯明哲獲取了別人需花多年才能得到的教學技巧及心法，奠定他日後教學基礎，甚至培養出自身獨特的教學風格。
國外教學一段時期後，湯明哲在一九九五年收到來自台塑集團的邀請。回想當年台塑為臺灣最大企業，湯明哲表示，眼看集團宣布要創立一個管理學院，他好奇這樣可以為臺灣帶來什麼改變，便一口答應對方的邀請，起身回到臺灣擔任教職。
啟迪新思維 培養國際觀
然而回到臺灣，不同的教學環境及文化，讓湯明哲花了一段時間調整教學方式。
在實務界擁有多年經驗的湯明哲指出，課本中的理論與現實差距非常大。他以股票買賣為例，過去理論課會告訴學生，可以透過哪些資料的蒐集建立出一個公司模型，但在真正的市場環境中，股票買賣可能會因投資者心理、市場狀況等因素而有變化，這些變化因難以預測而鮮少被納入理論討論，但卻是實務中重要一環。
因此，湯明哲的課堂透過大量個案研究進行教學，指派學生蒐集企業資料，思考如何最有效、最快速解決現行問題。個案教學中，學生必須運用跨學科知識分析企業，並運用想像力與創造力提出新的解決方案。
對他而言，課本中的理論是隨時都學得到的知識，個案教學反而是一種「啟迪學生思考的過程」，甚至藉由課堂間同學辯論，一整學期的思維挑戰，可以提前為日後投身業界做好準備。
在思維培養的過程中，湯明哲說，老師要作學生討論的催化劑，鼓勵大家各陳己見，而不是單向接收老師傳授的知識。他並不擔心兩派學生各執一詞而進行爭辯，「因為個案研究沒有正確答案。」湯明哲重視的是討論過程，希望能讓學生藉此發覺自身思維上的漏洞。他也時常對學生提出的新鮮解方感到驚豔，並記下內容，作為下學年的課堂討論資料。
堅持以個案教學授課外，湯明哲有意培養學生的國際觀，總是用全英語授課，以便吸引國際學生加入。為強化跨國組員間的交流，湯明哲透過抽籤分組，平衡國際學生數量。這樣安排課程，讓學生體驗國外的教學方式，也可以主動學習，培養跨文化交流能力。
每一份作業 都仔細批閱
目前就讀財務金融學系四年級的鄧德齊，是湯明哲的得意門生，細數課程點滴，滿臉認真。他提到，湯老師身兼長庚大學校長、企業董事等多職，卻依舊親力親為批改每週作業，仔細到文法錯誤都用火眼金睛挑出。令鄧德齊印象深刻的是，有次湯明哲飛往美國，在航程中不計時差批改作業，一下飛機馬上寄信給學生。
鄧德齊堅定且肯定說道：「湯老師真的是很認真的老師！」
除了不假他人之手批閱每一份作業，鄧德齊回憶，課後湯明哲講桌前總是絡繹不絕，許多學生等著老師解惑，因為有來自不同科系、國籍的學生，湯明哲不厭其煩，仔細聆聽每個人的煩惱，並針對個別狀況分析客製化不同解方。
鄧德齊認為，管理學院絕大多數課程著重量化能力，較缺乏質化的分析與探討能力的培養，這也是他在一一一學年選修湯明哲課程的主因。藉由一個又一個案例探討，訓練學生身臨不同情境與產業，而隨機分組的模式，讓鄧德齊從管理學院其他科系同學身上，學習到不同專業的特性與長處。
社會大眾對管理學院的印象，多是以收益作為唯一目標，不過，湯明哲在課堂中總會利用互動問答，探討商業活動下的道德問題。鄧德齊指出「一開始，大家會回答能賺錢的策略就是好策略，但湯老師會強調，賺錢是主要目標，但並非唯一追求。」例如不擇手段，就不是好策略。
湯明哲已年近退休，依舊能和學生保持親厚的師生關係。鄧德齊想起去年耶誕節，時間剛好與老師的課接近，那天，湯明哲就帶著一大袋拐杖糖分送給大家，彷彿聖誕老公公發禮物。學期之初，湯明哲也常和學生下注，賭學期末最後一堂課國際油價的上漲或下跌，讓課程更具參與感，也展現湯明哲十足的親和力。
學生引路人 當築夢翅膀
湯明哲跨足多元社會角色，不僅是行政職、教職，曾擔任聯發科與趨勢科技基金會董事，也應邀到校外講課、出任顧問，涉獵領域涵蓋學術與實務。這與湯明哲的教學模式有關，堅信唯有保持對產業變化的敏感，才能跟上社會腳步。
湯明哲分析說：「彌補管理學院理論與實務落差，我希望把在實務界看到的一切帶回課堂。」他解釋，學術理論固然有參考價值，實際情況相比之下往往有更多變數，模型必須隨著投資者心理、市場狀態等滾動調整。湯明哲藉由多樣化的嘗試與參與，汲取大量實務經驗，成為課堂中跳脫課本、卻彌足珍貴的案例。
湯明哲為讓課程貼近實務界的趨勢，積極擔任外務；他過去在美國、香港執教的經驗，更成為學生們面對未來的指路燈。湯明哲透露，學生常利用課後跟他討論「未來規劃」，無論是出國求學、職業生涯，他都竭盡所能，提供中肯建議。
每次學生前來諮詢，他都會先確認學生的目標，再依據實際情況答覆；面對想繼續升學者，湯明哲也不吝協助撰寫推薦信，希望以自己的力量，成為學生追逐夢想的那對翅膀。
如同湯明哲對自己的描述：「我好像從來都沒有離開過，沒離開過教職，也從未離開臺大。」
他對教學的積極熱情，蘊含著當年剛執教鞭的初心，還有要將學生推向國際的決心。今年是湯明哲執教的第二十五年，未來，他將繼續秉持這份信念，踏上更寬更廣的杏壇大道。
※本文章轉載至臺大出版中心「2023臺大教學傑出教師的故事17」
