臺大傑出導師的故事-財務金融學系陳明賢教授 當一個永不退流行的老師

院行政辦公室

撰文／陳祤偲　攝影／歐尼恩

親切的笑容，搭配中氣十足的嗓音，執教超過三十年的陳明賢桃李滿天下，從投資銀行的董事總經理、上市櫃公司董事長到社會創新創業家，他信手拈來都是一個故事。談起學生們的個人成長與社會貢獻，他眼神發光，但更顯眼的是，他發自內心替學生感到開心的笑容。

在一間階梯教室裡，近百張青澀的臉龐，正全神貫注地聽著同學們的自我介紹，一邊等著排隊上臺。「我畢業於成功高中，興趣是打棒球，未來希望能進入投資銀行發展。」

而在第一排座位上，有個人一邊記著筆記，一邊對報告同學微笑、點頭給予支持，他是陳明賢，也是一手催生、設計出這堂「財務金融入門」課程的授課教師。

作為大一新生的系訂必修，這堂課不僅教你大學生活的精神、正確的學習態度，也能聽見在各行各業優秀的學長姐們的職涯故事。內容從學生關心的社團參與、履歷面試，到出國留學、交換準備，可謂應有盡有。

「如果在人生的路上有什麼疑難雜症，遇到任何困難，都歡迎找我聊聊，現在就可以加我臉書好友！」與學生初次見面的陳明賢，總會在第一堂課上如此說道。

 

做喜歡的事，讓喜歡的事有意義

不過，教室裡面有些同學並不是第一次聽他說話，甚至是因為他，才選擇進入臺大財金系就讀。

陳明賢從不把自己所服務的學生限縮在臺大財金系，過去十幾年間，他選擇親自走進國高中演講、擔任高中社團老師、輔導高中生做職涯選擇、準備大學推甄。透過講述自己的個人生命故事，以及教授職涯中的所見所聞，讓聽眾看見未來的無限可能。付出許多額外的時間、心力，為什麼他總是樂此不疲、甘之如飴？

「做喜歡的事，讓喜歡的事有價值。」陳明賢毫不猶豫地回答。

對心理學家而言，「快樂」是一種舒適、自在，在短時間內感到美好的狀態；而「幸福」是一種長時間的滿意感，往往來自與他人的互動、交流，並發展出最好的自己。

對他而言，當一個教授，認真講課、做研究而得到肯定，當然會感到快樂，但過程一定也會有辛苦、失望，甚至破滅的時候。而幸福是一種長時間的滿意感，這往往來自與他人的互動、交流，並發展出最好的自己，關鍵是賦予快樂的事「意義」。

「培育學生是我喜歡做的事，不僅有意義，我也從中找到自己的價值。」他說。

 

 

學生就是我的目標客群

從一九九二年回到臺大任教後，陳明賢就定位自己是全臺大學生的導師。

最常見的導師輔導方式有兩種，第一種是將自己的生活經驗或專業知識應用在指導或活動設計上，藉此幫助學生；另一種則是學生導向，從學生的需求出發，思考如何滿足這些需求。

一般人認為大學教授主要的貢獻應該在研究與教學，很少有大學教授把學生輔導列為主要目標客群。但是學商的他卻認為學生才是他的目標客群， 讓學生有最好的發展是教授工作最有意義的事，尤其是臺大這群全國最重要的青年學子。他不斷自問：現在的學生需要什麼？我是否能夠跟上學生的需求？如果我做不到，是不是該與學生一同學習、成長？

三十多年來，臺灣的經濟、社會有了很大的變遷，學校的文化、學生的樣貌也產生劇烈變化。參與其中的他， 也有深刻的觀察。

三十年前的教授，並不像現在一樣強調發表大量學術論文，有更多機會接觸實務， 也有更多時間和學生探討職業發展等話題。同時，那個年代的學生似乎也更有信心，能夠自己摸索想走的路，教授們也無須過度操心。而現在的學生，看見的世界更全面，選擇也更多，卻帶來更多的困惑與壓力，反而更需要師長們的輔導與協助。

「很早我就告訴自己，我的目標客群是學生。學生需要什麼，我就提供給他們最需要的服務。」陳明賢說道。他把各行各業所認識的社會菁英、教過的學生帶到課堂，讓這些初探生涯的學子，可以及早掌握社會脈動，規劃最有利的人生藍圖。

臺大財金系系主任王衍智解釋，在管理學院，當老師們晉升為教授後，會面臨多種人生選擇。有些人選擇繼續深入學術領域，有人喜歡走進業界從旁協助公司治理，也有人選擇行政工作。然而，也有些教授將重心放在教學和學生輔導上。他笑著說：「陳老師就是特別關心學生的類型，有他在，主任都比較好當。」這聽起來像玩笑話的真心話，其實就是陳明賢最令人佩服之處。

學生遇到困難寫信給他，快則數分鐘、慢則幾小時， 一定能收到回覆；他甘願花上幾個小時，陪伴學生聊聊他們的疑惑和困難，同時分享自己的經驗。

王衍智說，陳老師對學生的關心絕不是蜻蜓點水，他會做到「持續了解」，對學生的關心和支持早已遠超越一般期待，這種熱情和投入實在難得。

 

 

從學生的需求裡，看見自己的責任

擁有超高行動力的陳明賢，想到什麼就會去做。從財務金融入門、新生書院到萌拓學堂計畫，再到替學生完成創立社團的目標，以及籌措各式獎學金，都是為了貼近學生的需求。因為，他從學生的需求裡，看見自己的責任。

學習、職涯、感情、人際管理、家庭與經濟問題，都是大學生可能遇到的問題。「老師未必能夠一次解決學生全部的問題，但我們或許可以協助排除幾個關鍵問題，讓他們得以喘息。他們就可能有勇氣去面對、處理其他問題。」他也曾多次主動聯繫、提出報告或建議給教務處與心輔中心等單位，因為，只要能對學生有所幫助，他從不覺得麻煩、也絕不願意輕易放過機會。

 

不只學著偉大，也要練習平凡

「在臺大，不只要學習如何偉大，也要學習接受平凡；不只是學習如何成功，也要學習面對失敗；不只學習當主角，也要學習當配角。」這段話是陳明賢在新生書院演講時對學生的提醒。每個人生命軌跡不同，他希望學生可以珍惜各種學習的機會，不自我設限，追求自我實現的可貴。

「其實，用簡單的話，就是希望學生建立同理心。」他認為，聰明的人不見得有同理心；但同理心是解決問題最好的鑰匙，它能消除對立想法之間的隔閡，讓人有機會看見事情美好的一面。

「老師不會用『比較』的方式去輔導學生。」許靖分享，在財金系裡，實習是一件重要的事情，很容易產生比較，例

 

如有實習或沒有實習；實習的公司是本土還是外商等等。然而，比較的路永遠看不到盡頭，因為總有更好的實習位置，也會有更優秀的人。除了竭盡人脈，幫助學生找到難得的實習機會外，「陳老師會引導我們擺脫相互比較的想法，讓我們知道每個人要走的路不同，要回歸到自己，思考哪裡可以做得更好？」

陳明賢不僅會給出方法，例如從修過的課程中尋找興趣，多參加座談會、分享會與人交流等，對於解決不了的問題，他也會分享個人或學長姐的經驗。「我可以從中學習，有更多社會歷練的人是如何看待我所經歷的挫折？我應該如何調整、排解？老師真的非常關心學生。」許靖感謝地說。

同理心指的是陪伴、了解、傾聽對方的需求和感受。有時對象是他人，有時是處於矛盾中的自己，有時是現在的自己對比過去的自己。陳明賢說，當有這份相互理解的心，「我認為這代表你擁有比較完整的價值觀。」他希望同學能夠學習這一點。

 

樂於種下一棵棵小樹苗

過去三十年陳明賢都擔任財金系大學部總導師，他總能在偶遇同學時，親切地叫出他們的名字，每位學生也都認識他。

陳明賢笑說：「老人種樹，當然不是為了自己乘涼。」談及多年來對學生事務的投入和關心， 他先謙稱自己運氣好， 是有系上眾多同仁的支持，才讓自己能有足夠的時間累積經驗、籌措資源幫學生做出最好的輔導。後又說，自己在求學路、考場上收穫太多幸運，才能考進臺大、學成歸國，因此更要用不懈的努力去幫助他人，以回報這份幸運。

大學生就像是一棵棵小樹苗，無法預知是否能茁壯成大樹，也無法確定何時會結出果實，正因如此， 才更彰顯一位默默耕耘的園丁的可貴。

陳明賢卻樂意成為種下小小樹苗的人，因為他堅信，愛永遠不會白費，因為愛的價值不在於索取回報。培養小樹苗，對他而言絕對不是突發奇想、一時興起，因為，他為幫助學生做的每一件事，都堅持了超過十年以上。

三十年來，他不斷自我轉型，跟著學生一起學習、成長。「當一個不退流行的老師」是陳明賢的自我期許。他也祝福學生，能夠對身邊的人、工作、生活和世界，保持一樣的熱情。

 

關於 陳明賢

美國密西根州立大學財務博士，現任國立臺灣大學財務金融學系教授，教授財務金融入門、財務管理、財務報告分析等課程，為一一一學年度傑出導師獎獲獎人，臺北市立成淵高中、成功高中傑出校友。期盼每個學生都能成為善良、正直、勇敢的人。他相信愛永遠不會浪費，因為愛不求換得回報。

 

※本文章轉載至臺灣大學學務處「臺大教學傑出導師的故事9」